PengertianGenerasi Milenial. Secara umum, kamu yang termasuk generasi milenial adalah yang kira-kira lahir pada tahun 1981 - 1995. Pada era ini, komputer baru mulai booming, seiring dengan naik daunnya video games, gadget, smartphones, dan internet. Namun, saat itu semua yang serba komputer belum seperti sekarang ya, Quipperian. 32 Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Generasi muda. 3.2.1 Fungsi Pendidikan Karakter. Sesuai dengan fungsi pendidikan nasional, pendidikan karakter dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Objekpenelitian ini adalah mahasiswa yang bergantung pada gadget dalam kehidupan sehari-hari dan mahasiswa dalam peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan moral dan karakter di era generasi milenial. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti Karena itu, pendidikan karakter ini sangat mendasar, dan masalah ini tidak hanya terjadi di Indonesia, tapi juga di Malaysia," kata Mendikbud saat memberikan pidato kunci pada seminar pendidikan "Perubahan Pola Pikir Pendidikan Era Milenial" di Jakarta, Selasa (6/3). Sementaraitu, dalam paparannya Mustadji mengatakan di Era Milenial yang harus disegerakan adalah menjawab tantangan pendidikan berkarakter humanis. "Ini adalah era yang sangat dinamis, perkembangan terjadi begitu pesat, jadi jangan berdiam diri meratapi nasib. Kita harus sigap menyikapi era milenial ini", kata pria kelahiran Tuban ini Niscayanyajika semangat dan karakter seorang Pramuka akan selalu hadir dalam diri dan dibutuhkan walaupun dalam menghadapi pandemi, khususnya bagi kaum milenial. Disiplin dalam bertindak, tidak gentar menghadapi rintangan, selalu peduli dan siap berkorban untuk sesama, adalah jiwa dan karakter yang kita butuhkan di era pandemi Covid-19 ini. Nama: Ambar FebrianaNim : 213516516121Prodi : Ilmu KomunikasiDosen Penguji : Yudha Pradhana, S.Ikom., S.Si Padaarticle ini anda akan simak salah satu contoh pidato yang bertemakan Generasi Milenial. Anda bisa mengambilnya atau bahkan menjadikannya sebagai contoh dan referensi dalam pembuatan naskah pidato atau ceramah singkat lainnya. Contoh Pidato Singkat Tentang Generasi Milenial Yang Terhormat Bapak/Ibu Kepala Sekolah.. PentingnyaPendidikan Karakter Assalamualaikum wr, wb. Para hadirin yang saya hormati, Pada kesempatan kali ini, marilah kita mengucap syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga kita bisa berjumpa di pagi hari yang cerah ini, untuk memperingati Hari Pendidikan Nasional. Contohpidato pendidikan moral pelajar.Di era globalisasi ini pendidikan moral sudah dipandang sebelah mata. Sebelumnya kita telah mengetahui contoh pidato singkat tentang pendidikan karakter di mana contoh pidato dalam artikel tersebut berisi betapa pentingnya pendidikan karakter artikel kali ini juga akan menyajikan contoh pidato tentang pendidikan khususnya pendidikan moral seperti hanya X0doNcU. BANGUN PENDIDIKAN - Dalam dunia pendidikan, sebagai generasi muda, kamu diharapkan memiliki kecakapan dalam berbagai hal, termasuk berani tampil di depan umum untuk tujuan yang positif. Bagi sebagian orang, pidato mungkin mudah dilakukan, tetapi bagi yang lain, pidato bisa menjadi hal yang menakutkan. Namun, kecemasan tersebut bisa diminimalkan dengan persiapan yang matang. Salah satu hal yang bisa dipersiapkan adalah naskah pidato. Naskah pidato berfungsi sebagai garis besar atau gambaran pokok pembicaraan yang akan disampaikan. Ada berbagai tema yang bisa disampaikan dalam berpidato, salah satunya adalah pendidikan. Jika kamu mengalami kesulitan dalam membuatnya, berikut ini adalah beberapa contoh naskah pidato tentang pendidikan yang bisa kamu jadikan referensi. Yuk, kita simak bersama-sama! Pengertian Pidato Pendidikan Pengertian Pidato Pendidikan Yiskah Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, pidato merupakan pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang ditujukan pada orang banyak. Pidato berperan penting dalam menyampaikan gagasan atau ide kreatif yang menjadi informasi bagi para audiens. Pendidikan mengenai bahasa Indonesia dapat membantu seseorang dalam mengungkapkan ide atau pikiran dengan menggunakan rangkaian kata yang tepat dan ditujukan pada banyak orang, sehingga dalam berorasi dapat disampaikan dengan mudah. Contoh Pidato Singkat Tentang Pendidikan Contoh Pidato Singkat Tentang Pendidikan Yiskah Untuk lebih memahaminya, simak beberapa contoh naskah pidato tentang pendidikan berikut ini 1. Pidato tentang pendidikan pentingnya menuntut ilmu Yth. Hadirin yang berbahagia Puji syukur kepada Allah SWT, pada hari ini kita diberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga kita bisa berkumpul pada kesempatan yang baik ini dalam keadaan sehat walafiat. Pada pidato hari ini saya akan membahas tentang makna pendidikan dan pentingnya pendidikan bagi masa depan. Pendidikan merupakan proses belajar untuk meningkatkan pengetahuan. Pendidikan bukan hanya proses mentransfer ilmu dari pendidik kepada peserta didik. Lebih dari itu, pendidikan bertujuan meningkatkan sumber daya manusia dan mencetak generasi bangsa yang cerdas. Pendidikan memegang peranan penting di dalam suatu kehidupan berbangsa dan bernegara karena disinilah cita-cita dan masa depan generasi penerus bangsa diletakkan. Hadirin yang berbahagia, Kita tahu pendidikan merupakan hal yang sangat penting, baik bagi kehidupan pribadi maupun kehidupan berbangsa dan bernegara. Sayangnya tidak semua orang berkesempatan untuk mengenyam pendidikan hingga tingkat pendidikan yang tinggi. Keterbatasan ekonomi dan keterbatasan akses membuat pendidikan sangat sulit untuk didapatkan oleh saudara-saudara kita di wilayah lain yang terpencil. Masih ingatkah Anda ada sebagian kecil saudara kita di daerah lain yang harus menyeberang sungai bertaruh nyawa demi bisa sampai di sekolah? Hal ini tentu membuat kita terenyuh. Di saat mereka ingin mendapatkan pendidikan yang baik, mereka terkendala akses menuju sekolah yang sulit dicapai. Oleh karena itu, bagi kita yang mendapatkan kemudahan untuk mengenyam pendidikan, mari gunakan kesempatan ini dengan sebaik-baiknya untuk mencapai prestasi yang setinggi-tingginya. Pendidikan merupakan satu di antara cara untuk mencapai cita-cita. Anda bercita-cita ingin menjadi apa? Dokter? Insinyur? polisi? Presiden? pilot? Semuanya tidak akan tercapai tanpa pendidikan yang memadai. Pendidikan juga menjadi jalan termudah untuk memutus mata rantai kemiskinan karena kemiskinan erat kaitannya dengan kebodohan. Pendidikan yang cukup membuat orang lebih terdidik, lebih mudah mendapatkan informasi, dan lebih pintar. Hal ini membuat orang berpendidikan mendapatkan kesempatan lebih luas untuk mendapatkan posisi karir yang lebih tinggi dan kesempatan kerja yang lebih luas sehingga kesejahteraannya juga lebih baik daripada orang yang tidak berpendidikan. Hadirin sekalian yang saya hormati, Mengingat pentingnya pendidikan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara maupun kehidupan pribadi, mari siapkan diri untuk meraih pendidikan setinggi mungkin agar tercapai cita-cita yang diimpikan. Demikian apa yang bisa saya sampaikan pada pagi hari ini. Semoga memberikan manfaat bagi kita semua. Wassalamu'alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh. 2. Pidato tentang Pendidikan Moral Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Para hadirin yang saya hormati, Dalam kesempatan kali ini, izinkan saya untuk memberikan pidato singkat yang bertema tentang pendidikan moral dalam kehidupan sehari-hari. Apa yang saya sampaikan kali ini, saya tujukan untuk hadirin semua, terkhusus bagi saya sendiri juga. Bapak/Ibu sekalian, Berperilaku sesuai moral yang ada, akan memperkokoh kondisi bangsa. Sebab itu, penting bagi kita semua, agar senantiasa menjaga sisi moralitas diri, dari hal-hal yang merusak nilai kearifan. Dunia saat ini begitu memanjakan manusia, dengan beragam fasilitas dan kemajuan teknologi. Namun, kita tidak boleh lengah dan menyalahgunakan semua kemudahan tersebut. Hadirnya teknologi dan kemudahan hari ini, harus kita gunakan untuk tujuan-tujuan positif. Hadirin sekalian, Orang tua bertanggung jawab besar untuk memastikan anak-anaknya terhindar dari hal-hal yang merusak moral. Orang tua harus selalu mengarahkan sekaligus memberi contoh nyata, dalam mendidik moralitas putra-putri. Sangat penting bagi kita, untuk membentengi dan membangun pondasi, agar anak-anak tidak tercebur dalam perilaku yang tidak baik. Oleh sebab itu, saya mengajak Bapak/Ibu sekalian, serta diri saya sendiri, untuk selalu menjunjung nilai moral, etika dalam masyarakat, gotong royong, tenggang rasa, dan sikap saling menghargai. Semoga kita semua senantiasa dalam rahmat dan lindungan Allah Yang Maha Esa, dan anak-anak kita dilindungi dari segala hal yang merusak moralitas. Demikian pidato singkat dari saya, semoga memberi manfaat bagi hadirin semua. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. 3. Pidato tentang pendidikan di era globalisasi Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Bapak/Ibu yang terhormat, dalam era globalisasi saat ini, pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk generasi muda yang siap menghadapi tantangan dan peluang dalam dunia yang semakin kompleks dan beragam. Pendidikan di era globalisasi tidak hanya tentang mempelajari keterampilan dan pengetahuan teknis, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk menjadi individu yang berpikiran terbuka, kreatif, dan dapat beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan. Pendidikan harus memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang berbagai budaya dan pandangan dunia yang berbeda, sehingga siswa dapat memahami perbedaan dan menerima keragaman dengan lapang dada. Dalam era globalisasi, teknologi juga memainkan peran penting dalam pendidikan. Teknologi memungkinkan siswa untuk mengakses sumber daya pendidikan secara global, mengembangkan keterampilan digital, dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Namun, penggunaan teknologi dalam pendidikan harus diimbangi dengan penekanan pada pengembangan keterampilan sosial dan kepemimpinan yang penting untuk sukses di masa depan. Oleh karena itu, sebagai masyarakat yang peduli dengan masa depan generasi muda, kita harus memastikan bahwa pendidikan di era globalisasi memberikan fokus pada pengembangan keterampilan teknis, keterampilan sosial, dan pemahaman tentang keragaman global. Dengan cara ini, kita dapat mempersiapkan siswa untuk menjadi individu yang berdaya saing dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan percaya diri dan sukses. Terima kasih. Wassalamu'alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh. 4. Pidato tentang pendidikan karakter di era milenial Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Hari ini saya ingin berbicara tentang pentingnya pendidikan karakter di era milenial ini. Seiring dengan kemajuan teknologi dan globalisasi, kita sebagai generasi milenial dihadapkan pada banyak tantangan yang belum pernah ada sebelumnya. Oleh karena itu, pendidikan karakter sangatlah penting bagi kita sebagai generasi muda. Pendidikan karakter adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk kepribadian yang baik, moral yang kuat, serta sikap dan perilaku yang positif. Dalam era milenial ini, pendidikan karakter sangat penting untuk menumbuhkan nilai-nilai kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian, serta rasa empati dan toleransi terhadap sesama. Pendidikan karakter juga dapat membantu kita dalam menghadapi permasalahan yang kompleks di era milenial ini. Dalam menghadapi situasi yang sulit, seperti tekanan sosial media dan pergaulan bebas, karakter yang kuat akan membantu kita untuk tetap teguh pada nilai-nilai yang benar dan berperilaku dengan baik. Oleh karena itu, sebagai generasi milenial yang cerdas dan berdaya saing tinggi, mari kita bersama-sama memperkuat pendidikan karakter dalam diri kita sendiri dan juga dalam lingkungan sekitar kita. Mulailah dengan melakukan perubahan kecil dalam diri kita, seperti menjadi lebih jujur, bertanggung jawab, dan berempati terhadap orang lain. Sekian pidato singkat dari saya mengenai pentingnya pendidikan karakter di era milenial ini. Mari kita bersama-sama memperkuat karakter diri kita agar dapat memberikan dampak positif bagi lingkungan sekitar kita dan juga bagi generasi yang akan datang. Wassalamu'alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh. 5. Pidato persuasif tentang pendidikan Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Pada hari ini saya ingin berbicara tentang betapa pentingnya pendidikan dalam kehidupan kita. Pendidikan adalah kunci keberhasilan dan membuka jalan untuk kemajuan di semua aspek kehidupan. Tanpa pendidikan yang memadai, kita tidak dapat mencapai potensi penuh kita dan membangun karir yang sukses. Pendidikan memberi kita pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang diperlukan untuk berhasil dalam kehidupan, baik secara pribadi maupun profesional. Selain itu, pendidikan juga membuka pintu untuk kesempatan yang lebih baik, termasuk peluang pekerjaan yang lebih baik dan gaji yang lebih tinggi. Lebih dari itu, pendidikan juga memungkinkan kita untuk memahami dunia dengan cara yang lebih luas dan mempersiapkan kita untuk menjadi warga negara yang baik. Namun, sayangnya masih banyak orang yang tidak mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Kita harus bekerja sama untuk memastikan bahwa setiap orang memiliki akses ke pendidikan yang baik dan terjangkau. Jadi, mari kita dukung pendidikan dan memastikan bahwa setiap orang memiliki kesempatan untuk mengambil bagian dalam kemajuan dunia. Pendidikan adalah investasi terbaik yang dapat kita buat, tidak hanya untuk masa depan kita sendiri, tetapi juga untuk masa depan generasi berikutnya. Wassalamu'alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh. Demikian contoh pidato singkat tentang pendidikan yang bisa Bangunpendidikan berikan kepada sahabat semua. Mudah-mudahan contoh pidato singkat tentang pendidikan ini bisa menjadi referensi dalam pembuat pidato tentang pendidikan. - Generasi milenial, apa yang anda ketahui tentang istilah ini. Mungkin tidak banyak diketahui ya, menurut pengertiannya sendiri generasi ini merupakan generasi yang sudah melek secara teknologi. Karena perkembangan pesat teknologi yang ada pada zaman sekarang ini maka banyak orang mempunyai banyak peluang untuk berada jauh lebih maju apabila di bandingkan dengan generasi yang sebelumnya. Namun, pernahkah anda terfikir di era yang canggih ini memiliki pengaruh yang besar dalam pergerakan dunia yang menyebabkannya tanpa batas sehingga informasi baik positif maupun negatif akan bisa diperoleh dengan mudah kapan saja dan dimana saja. Maka, generasi kita khususnya para anak muda perlu dihimbau untuk menjadi bijak dalam memanfaatkan teknologi yang sudah ada ini. Pengaruh IPTEK atau ilmu pengetahuan dan teknologi harus sejalan dengan pemanfaatan yang baik. Dan sebenarnya hal ini tergantung dari pengguna nya itu sendiri. Maka, para orang tua, guru pendidik, orang disekitarnya sangat penting untuk menanamkan jiwa yang bijak dalam menyikapi era milenial ini. Dari mana anak muda yang biasa disebut generasi milenial ini mendapat pengetahuan yang saksama tentang baik buruknya era teknologi yang semakin canggih? Salah satu caranya adalah melalui Pidato yang bapak/ibu berikan seperti pidato pada upacara bendera di sekolah, pidato pada hari besar nasional, pidato umum, pidato himbauan secara kelompok dalam sebuah organisasi dan lain sebagainya. Apabila anda adalah seorang panitia atau orang yang memiliki tanggung jawab tertentu berencana untuk mengangkat topik tentang generasi milenial ini namun masih bingung untuk pembuatan naskah nya, article ini khusus dirancang untuk bantu anda. Pada article ini anda akan simak salah satu contoh pidato yang bertemakan Generasi Milenial. Anda bisa mengambilnya atau bahkan menjadikannya sebagai contoh dan referensi dalam pembuatan naskah pidato atau ceramah singkat lainnya. Contoh Pidato Singkat Tentang Generasi Milenial Yang Terhormat Bapak/Ibu Kepala Sekolah.. Yang saya hormati Bapak/Ibu guru serta staf -staf lainnya.. Yang saya banggakan para siswa dan siswi yang bapak banggakan.. Alhamdulillah.. Puji syukur mari kita panjatkan kepada ALLAH SWT, karena berkat rahmat dan segala karunianya yang telah diberikan untuk kita semua sehingga kita diperkenan untuk dapat berkumpul di tempat ini dalam keadaan baik dan sehat. Tak lupa juga sholawat dan salam semoga tercurahkan untuk junjungan kita semua, Nabi Muhammad SAW. Semoga pada akhirnya kita semua yang berada di tempat ini mendapatkan safaatnya di akhir jaman nanti, Amin ya robball alamiin.. Pada kesempatan kali ini saya senang untuk bisa berdiri di tempat ini untuk memberitahukan suatu kondisi yang patut diperhatikan oleh semua anak muda. Mungkin pemuda dan pemudi disini sudah tahu ya apa sih arti pemuda itu? Pemuda dan pemudi yakni kaum muda yang bersemangat memiliki pengaruh yang sangat besar dalam proses pembangunan bangsa kita ini, bangsa Indonesia. Dimana pemuda akan menjadi harapan untuk kemajuan negara melalui ide -ide kreatif, berilmu dan juga berwawasan luas sesuai dengan norma dan hokum yang berlaku. Nah, pada zaman sekarang ini kita telah memasuki era baru yang biasa kita sebut dengan generasi milenial. Sekarang informasi sangat mudah di dapat, dimana saja dan kapan saja kita bisa mendapatkan apa yang kita butuhkan. Karena kemudahan inilah kita terkadang tidak bisa memilah mana informasi yang baik dan mana yang tidak pantas. Dunia menjadi semakin tanpa batas, maka para anak muda atau generasi muda saya himbau untuk jangan sesekali berfikir untuk mengikuti tren dunia ini yang semakin buruk tanpa memfilternya sama sekali. Kalian sebagai pelanjut generasi perjuangan harus selektif dan tidak ingin diolah oleh perkembangan teknologi. Sebaliknya kalian lah yang mengolah teknologi untuk kemajuan bangsa. Untuk bisa meningkatkan kualitas dan kinerja untuk generasi ini, kalian dituntut untuk belajar secara cepat, beradaptasi dengan cepat dan juga melakukan segala sesuatu yang kreatif untuk bisa memecahkan masalah apapun yang timbul. Jangan sampai anda dan saya hanya menjadi penonton dari persaingan ketat pada era milenial sekarang ini. Mari teruslah belajar dan manfaatkan perkembangan teknologi yang ada sekarang ini. Contoh kecil nya saja, gunakanlah Handphpne smartphone atau yang berbasis android milik anda hanya untuk bermain game atau bermain jejaring social, namun sebaliknya sediakanlah waktu untuk belajar dan juga melihat perkembangan informasi yang ada. Mungkin ini sedikit yang bisa saya sampaikan semoga informasi ini bisa bermanfaat untuk kita semua. Kurang lebihnya saya mohon maaf dan akhir kata saya ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.. Baca Juga Contoh Pidato tentang Kesehatan Contoh Pidato tentang Kedisiplinan Contoh Pidato tentang Kebersihan Inilah sekilas tentang contoh pidato yang bertemakan generasi milenial atau generasi modern. Semoga dengan adanya informasi ini bisa sangat membantu anda semua dalam menyampaikan pidato terbaik dan bisa meningkatkan percaya diri. Jangan ragu untuk munculkan ide -ide baru. Anda bisa tambahkan hal -hal yang menurut anda baik untuk disampaikan. Bahan pidato ini juga bisa anda gunakan sebagai naskah ceramah singkat, ceramah umum, khotbah umum untuk khalayak ramai, himbauan, dan juga bahan ajar yang efektif. Sekian informasi ini, semoga bermanfaat dan terima kasih. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free 1 INTEGRALISTIK XXIX/2018 PENDIDIKAN KARAKTER SUATU KEBUTUHAN BAGI MAHASISWA DI ERA MILENIAL Margi Wahono1 Abstrak Pendidikan karakter kini menjadi salahsatu wacana utama dalam kebijakan nasional di bidang karakter Pendidikan. Seluruh kegiatan belajar serta mengajar yang ada dalam negara indonesia harus merujuk pada pelaksanaan pendidikan Karakter. Ini juga termuat di dalam Naskah Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan pada tahun 2010. Dalam naskah tersebut dinyatakan yakni pendidikan karakter menjadi unsur utama dalam pencapaian visi dan misi pembangunan Nasional yang termasuk pada RPJP 2005-2025. Bukan hanya itu dalam UU RI No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan Nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di Indonesia. Pasal 3 UU SIKDIKNAS menyebutkan ―Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa. Bertujuan untuk berkembangnya potensi, peserta didik agar menjadi manusia yang beriman yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab‖. PENDAHULUAN Dalam upaya menyelamatkan lingkungan hidup, aplikasi pendidikan karakter yang dapat diterapkan yakni; 1 Membangun karakter peduli lingkungan melalui keteladanan. Membangun karakter peduli lingkungan dalam diri seseorang tidak semudah membalikkan telapak tangan. Keteladanan merupakan salah satu imbauan untuk digunakan dalam pengelolaan lingkungan sehingga terasa dampak yang muncul sangat dahsyat. Dalam dunia pendidikan sinergi antara rumah dan sekolah sangat membantu untuk membangun kepedulian lingkungan. Orang tua menjadi tempat pendidikan awal sebelum anak-anak mendapatkan pendidikan di tempat lain. Orang tua harus menanamkan kebiasaan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. 2 Membangun karakter peduli lingkungan melalui pembiasaan. Berbagai program di sekolah bisa dijadikan program untuk membangun karakter peserta didik peduli lingkungan. Karena itu langkah-langkah pembentukan karakter bisa dilakukan semua warga sekolah dan menjadi pembiasaan. Pembiasaan yang dapat dilakukan adalah a Masukkan konsep karakter peduli lingkungan pada setiap kegiatan pembelajaran dengan cara a Menanamkan nilai kebaikan/manfaat bagi kehidupan apabila lingkungan hidup tetap terjaga kelestariannya. Membangun karakter peduli lingkungan di sekolah memerlukan tiga pilar. Pilar yang dipakai untuk mewujudkan sekolah berkarakter peduli lingkungan meliputi tiga hal. Pertama, membangun watak, kepribadian dan moral. Kedua, membangun kecerdasan majemuk. Ketiga, kebermaknaan pembelajaran. Agar ketiga pilar itu tetap pada landasan yang kokoh, maka 2 INTEGRALISTIK XXIX/2018 diperlukan kontrol agar segala upaya sesuai dengan skenario yang ada. Keteladanan dan pembiasaan merupakan upaya untuk menumbuhkan dan mengembangkan karakter peduli lingkungan di sekolah dan harus menjadi pijakan menuju pengelolaan lingkungan hidup yang lebih baik. Keteladanan dan pembiasaan harus tercermin dalam program-program yang dicanangkan sekolah dan akan terlihat perwujudannya dalam sikap dan kepedulian berprilaku sehari-hari, baik di sekolah maupun di rumah. Jika ada sinergi antara sekolah dan rumah dalam membangun kepedulian terhadap lingkungan, maka anak-anak akan mampu menjadi agen perubahan lingkungan yang berkualitas di masa datang. Lickona 1992 menjelaskan beberapa alasan perlunya pendidikan karakter, di antaranya 1 Banyaknya generasi muda saling melukai karena lemahnya kesadaran pada nilai-nilai moral, 2 Memberikan nilai-nilai moral pada generasi muda merupakan salah satu fungsi peradaban yang paling utama, 3 Peran sekolah sebagai pendidik karakter menjadi semakin penting ketika banyak anak-anak memperoleh sedikit pengajaran moral dari orangtua, masyarakat, atau lembaga keagamaan, 4 masih adanya nilai-nilai moral yang secara universal masih diterima seperti perhatian, kepercayaan, rasa hormat, dan tanggungjawab, 5 Demokrasi memiliki kebutuhan khusus untuk pendidikan moral karena demokrasi merupakan peraturan dari, untuk dan oleh masyarakat, 6 Tidak ada sesuatu sebagai pendidikan bebas nilai. Sekolah mengajarkan pendidikan bebas nilai. Sekolah mengajarkan nilai-nilai setiap hari melalui desain ataupun tanpa desain, 7 Komitmen pada pendidikan karakter penting manakala kita mau dan terus menjadi guru yang baik, dan 8 Pendidikan karakter yang efektif membuat sekolah lebih beradab, peduli pada masyarakat, dan mengacu pada performansi akademik yang meningkat. Alasan-alasan di atas menunjukkan bahwa pendidikan karakter sangat perlu ditanamkan sedini mungkin untuk mengantisipasi persoalan di masa depan yang semakin kompleks seperti semakin rendahnya perhatian dan kepedulian anak terhadap lingkungan sekitar, tidak memiliki tanggungjawab, rendahnya kepercayaan diri, dan lain-lain. Gerakan PPK menempatkan nilai karakter sebagai dimensi terdalam pendidikan yang membudayakan dan memberadabkan para pelaku pendidikan. Ada lima nilai utama karakter yang saling berkaitan membentuk jejaring nilai yang perlu dikembangkan sebagai prioritas Gerakan PPK Kemdikbud. Kelima nilai utama karakter bangsa yang dimaksud adalah sebagai berikut 1. Religius Nilai karakter religius mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan yang Maha Esa yang diwujudkan dalam perilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut, menghargai perbedaan agama, menjunjung tinggi sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama dan kepercayaan lain, hidup rukun dan damai dengan pemeluk agama lain. Nilai karakter religius ini meliputi tiga dimensi relasi sekaligus, yaitu hubungan individu 3 dengan Tuhan, individu dengan sesama, dan individu dengan alam semesta lingkungan. Nilai karakter religius ini ditunjukkan dalam perilaku mencintai dan menjaga keutuhan ciptaan. Subnilai religius antara lain cinta damai, toleransi, menghargai perbedaan agama dan kepercayaan, teguh pendirian, percaya diri, kerja sama antar pemeluk agama dan kepercayaan, antibuli dan kekerasan, persahabatan, ketulusan, tidak memaksakan kehendak, mencintai lingkungan, melindungi yang kecil dan tersisih. 2. Nasionalis Nilai karakter nasionalis merupakan cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa, menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Subnilai nasionalis antara lain apresiasi budaya bangsa sendiri, menjaga kekayaan budaya bangsa,rela berkorban, unggul, dan berprestasi, cinta tanah air, menjaga lingkungan,taat hukum, disiplin, menghormati keragaman budaya, suku,dan agama. 3. Mandiri Nilai karakter mandiri merupakan sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita. Subnilai mandiri antara lain etos kerja kerja keras, tangguh tahan banting, daya juang, profesional, kreatif, INTEGRALISTIK XXIX/2018 keberanian, dan menjadi pembelajar sepanjang hayat. 4. Gotong Royong Nilai karakter gotong royong mencerminkan tindakan menghargai semangat kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama, menjalin komunikasi dan persahabatan, memberi bantuan/pertolongan pada orang-orang yang membutuhkan. Subnilai gotong royong antara lain menghargai, kerja sama, inklusif, komitmen atas keputusan bersama, musyawarah mufakat, tolongmenolong, solidaritas, empati, anti diskriminasi, anti kekerasan, dan sikap kerelawanan. 5. Integritas Nilai karakter integritas merupakan nilai yang mendasari perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, memiliki komitmen dan kesetiaan pada nilai-nilai kemanusiaan dan moral integritas moral. Kelima hal di atas akan lebih efektif apabila pihak sekolah menerapkan budaya sekolah yang secara nyata dapat menunjang pelaksanaan. Budaya sekolah yang positif akan mendorong semua warga sekolah untuk bekerjasama yang didasarkan saling percaya, mengundang partisipasi seluruh warga, mendorong munculnya gagasan-gagasan baru, dan memberikan kesempatan untuk terlaksananya pembaharuan di sekolah yang semuanya ini bermuara pada pencapaian hasil terbaik. Budaya sekolah yang baik dapat menumbuhkan iklim yang mendorong semua warga sekolah untuk belajar, yaitu belajar bagaimana belajar 4 INTEGRALISTIK XXIX/2018 dan belajar bersama. Akan tumbuh suatu iklim bahwa belajar adalah menyenangkan dan merupakan kebutuhan, bukan lagi keterpaksaan. Belajar yang muncul dari dorongn diri sendiri, intrinsic motivation, bukan karena tekanan dari luar dalam segala bentuknya. Akan tumbuh suatu semangat di kalangan warga sekoalah untuk senantiasa belajar tentang sesuatu yang memiliki nilai-nilai kebaikan. Budaya sekolah yang baik dapat memperbaiki kinerja sekolah, baik kepala sekolah, guru, siswa, karyawan maupun pengguna sekolah lainnya. Situasi tersebut akan terwujud ketika kualifikasi budaya tersebut bersifat sehat, solid, kuat, positif, dan professional. Dengan demikian suasana kekeluargaan, kolaborasi, ketahanan belajar, semangat terus maju, dorongan untuk bekerja keras dan belajar mengajar dapat diciptakan. Selanjutnya, dalam analisis tentang budaya sekolah dikemukakan bahwa untuk mewujudkan budaya sekolah yang akrab-dinamis, dan positif-aktif perlu adanya sebuah semacam rekayasa sosial. Dalam mengembangkan budaya baru, sekolah perlu diperhatikan dua level kehidupan sekolah yaitu level individu dan level organisasi atau level sekolah, tujuannya adalah agar budaya baru yang akan diterapkan agar dapat menyatu dengan baik dengan iklim dan suasana yang ada di sekolah tersebut. Level individu, merupakan perilaku siswa selaku individu yang tidak lepas dari budaya sekolah yang ada. Perubahan budaya sekolah memerlukan perubahan perilaku individu. Perilaku individu siswa sangat terkait dengan prilaku pemimpin sekolah. Suyitno 2012 menjelaskan bahwa karakter dapat diartikan sebagai bawaan, hati, jiwa, kepribadian, budi pekerti, perilaku, personalitas, sifat, tabiat,temperamen, dan watak. Karakter dalam pengertian ini menandai dan memfokuskan pengaplikasian nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah-laku. Orang yang tidak mengaplikasikan nilai-nilai kebaikan, misalnya tidak jujur, kejam, rakus, dan perilaku jelek lainnya dikatakan orang yang berkarakter jelek, tetapi orang yang perilakunya sesuai dengan kaidah moral disebut dengan berkarakter mulia. Franz Magnis Suseno dalam Suyitno,2012, dalam acara Sarasehan Nasional Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa mengatakan bahwa pada era sekarang ini yang dibutuhkan bukan hanya generasi muda yang berkarakter kuat,tetapi juga benar, positif, dan konstruktif. Pernyataan itu disampaikan lebih dari 10 tahun yang lalu, artinya memang untuk saat ini pendidikan karakter menjadi suatu hal yang teramat penting untuk ditransformasikan ke anak didik. Lyons dalam Putra, 2016 menjelaskan tentang generasi milenial, Dia menyatakan generasi Y dikenal dengan sebutan generasi millenial atau milenium. Ungkapan generasi Y mulai dipakai pada editorial koran besar Amerika Serikat pada Agustus 1993. Generasi ini banyak menggunakan teknologi komunikasi instan seperti email, SMS, instant messaging dan media sosial seperti facebook dan twitter, dengan kata lain generasi Y adalah generasi yang tumbuh pada era internet booming. 5 Di era global seperti saat ini, seseorang memerlukan pengendali yang kuat agar ia mampu memilih dan memilah nilai-nilai yang banyak sekali ditawarkan kepadanya Soedarsono, 1999; Djahiri, 2006. Oleh karena itu, agar seseorang tahan banting, maka bisa dilakukan melalui pendidikan, sebab jalan terbaik dalam membangun seseorang ialah pendidikan. Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Sedangkan Jhon Dewey 2003 69 menjelaskan bahwa ―Pendidikan adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara intelektual dan emosional kearah alam dan sesama manusia‖. Dunia Pendidikan mempunyai peran dan tanggung jawab yang sangat penting untuk membawa perubahan dalam diri manusia, masyarakat dan lingkungan sosial. Namun dalam hal ini, tidak hanya pendidikan formal ataupun nonformal saja yang dibutuhkan dari generasimillennial, di butuhkan pula pendidikan karakter dalam membangun moral dan budipekerti pada generasi ini. Karakter merupakan watak, tabiat, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain. Karakter dari suatu bangsa sangat dipengaruhi oleh kultur dari bangsa itu sendiri. Pembentukan karakter merupakan INTEGRALISTIK XXIX/2018 salah satu tujuan pendidikan nasional yang terdapat pada UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat, berilmu, cerdas, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demoktaris serta bertanggung jawab. Megawangi 2007 menyebutkan bahwa Pendidikan Karakter sebagai solusi dalam menjawab permasalahan negeri ini. Pendidikan karakter tidak hanya mendorong pembentukan perilaku positif anak, tetapi juga meningkatkan kualitas kognitifnya. Pengembangan karakter atau character building membutuhkan partisipasi dan sekaligus merupakan tanggung jawab dari orangtua, masyarakat, dan pemerintah. Sebab dengan menjadi dewasa secara rohani dan jasmani, seseorang menjadi berkepribadian yang bijaksana baik terhadap dirinya sendiri, keluarga, dan masyarakat Illiyun, 2012 Para pakar di Balitbang Pusat Kurikulum Kemendikbud berhasil menginvetarisasi 18 karakter yang harus menjadi acuan para pendidikan secara nasional Satriwan, 2012. Nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa bersumber dari nilai-nilai Agama, Pancasila, Budaya dan Tujuan Pendidikan Nasional, yang kemudian diidentifikasi menjadi 18 karakter bangsa yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, 6 INTEGRALISTIK XXIX/2018 menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab Satriwan, 2012. yaitu moral knowing atau pengetahuan tentang moral, moral feeling atau perasaan tentang moral, dan moral action atau perbuatan moral‖. Hal ini diperlukan agar generasi millennial memahami, merasakan dan mengerjakan sekaligus nilai-nilai kebijakan. Pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan cognitive, perasaan feeling, dan tindakan action. Menurut FW Foerster terdapat 4 ciri dasar pendidikan karakter yaitu 1. Pendidikan karakter nemenakankan setiap tindakan yang berpedoman terhadap nilai normatif. Dimana diharapkan generasi dapat menghormati norma-norma yang ada dan dijadikannya berpedoman dalam bertingkahlaku dilingkungan masyarakat 2. Adanya korehensi atau membangun rasa percaya diri dan keberanian, dengan begitu seseorang akan menjadi pribadi yang teguh pendirian dan tidak mudah terombang ambing serta tidak takut terhadap resiko dalam situasi baru. 3. Adanya otonomi, yaitu seseorang menghayati dan mengamalkan atuan dari luar sampai menjadi nilai-nilai bagi pribadinya. Dengan begitu, seseorang mampu mengambil keputusan dengan mandiri tanpa dipengaruhi atau desakan dari orang lain. 4. Keteguhan dan kesetiaan. Keteguhan adalah daya tahan dalam mewujudkan apa yang dipandang baik dan kesetiaan merupakan dasar penghormatan atas komisten yang dipilih. Pendidikan tidak hanya membentuk insan yang cerdas, namun juga berkarakter dan berkepribadian yang unggul dengan harapan agar generasi bangsa kelak dapat tumbuh dan berkembang dengan karakter yang berdasarkan nilai-nilai luhur bangsa dan agama. Dalam hal ini dapat disimpulkan peningkatan pendidikan karakter dapat dijadikan dasar dan perisai atau pengendali bagi generasi millennial dalam menghadapi perkembangan di era yang serba canggih atau era globalisasi. Sebagai generasi millennialperlu menyadari pula betapa pentingnya pendidikan karakter sebagai sarana pembentuk perilaku dan kepribadian dalam berprilaku di media internet dan dikehidupan sehari-hari. Dalam hal ini tidak hanya lingkungan sekolah yang menjadi pusat pembelajaran dari pendidikan karakter namun keluarga, lingkungan sekitar, masyarakat dan pemerintah pula ikut berperan aktif dalam mendukung hal tersebut, sehingga terbentuklah generasi millennial yang berkarakter baik dan unggul yang berdasarkan nilai-nilai luhur bangsa dan agama. 7 DAFTAR PUSTAKA Azra, Azyumardi. Agama, Budaya, dan Pendidikan Karakter Bangsa. 2006 Elkind, David H. dan Sweet, Freddy. How to Do Character Education. Artikel yang diterbitkan pada bulan September/Oktober 2004. Kementerian Pendidikan Nasional, Badan penelitian dan pengembangan, Pusat kurikulum. 2011, Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa pedoman sekolah. Jakarta Pusat Kurikulum Kennedy,M. 1991, Some Surprising Finding on How Teachers Learn to Teach,Educational Leadership. Lickona, Thomas, Educating for Character How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York Bantam Books, 1992. Lickona, Tom; Schaps, Eric, dan Lewis, Catherine. Eleven Principles INTEGRALISTIK XXIX/2018 Sekolah Pengalaman Sekolah Karakter, 2010. Parkay, Forrest W. dan Stanford,Beverly H. 2011, Menjadi Seorang Guru, Jakarta PT Indeks. Samani, Muchlas, Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung Remaja Rosdakarya. Siswinarti, Putu. R. 2017. Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Membangun Bangsa Beradab. Singaraja Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Imam. 2012. Pengembangan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, ... Furthermore, the Regulation of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia Number 3 of 2020 Article 6 concerning National Higher Education Standards also explains that higher education must be able to build student attitudes so that they can behave appropriately and be cultured as a result of internalization and actualization of the values and norms reflected in life. In the National Action Plan for Character Education published by the Ministry of Education in 2010, it is stated that character education is the main element in achieving the vision and mission of National development included in the 2005-2025 RPJP Wahono, 2018. ...... Value education based on local values to strengthen student character is very relevant to the character-strengthening movement carried out by the Indonesian government through the policies of the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia. It is because the Movement for Penguatan Pendidikan Karakter PPK also places character values as the most profound dimension of education that civilizes and civilizes education actors Wahono, 2018. e Movement for Strengthening Character Education PPK, implemented by the Ministry of Education and Culture in 2017, has identified five central character values that are interrelated to form a value network that needs to be developed as a priority, namely religious, nationalist, independent, cooperation, and integrity Komalasari et al., 2017. ... Piki Setri PernantahAhmal AhmalEducation of values through the example of a figure who is also a national hero from Riau is still lacking. It is necessary to have values education based on historical figures so that students cannot forget their heroes and imitate Sultan Syarif Kasim II’s struggles. This research was conducted using a qualitative method with a descriptive-analytical approach. The values reconstructed from the results of field research and literature studies are then integrated into the historical student learning at the University of Riau so that it is internalized into students who will later become self-character based on the fighting spirit of the heroes of Riau. Pendidikan nilai melalui keteladanan sosok yang juga merupakan pahlawan nasional asal Riau masih sangat kurang. Perlu adanya pendidikan nilai berbasis tokoh sejarah agar mahasiswa tidak melupakan pahlawannya sehingga mampu meneladani perjuangan yang telah dilakukan Sultan Syarif Kasim II. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Nilai-nilai yang telah direkonstruksi dari hasil penelitian lapangan dan studi literatur tersebut kemudian diintegrasikan ke dalam perkuliahan sejarah lokal mahasiswa sejarah Universitas Riau. Sehingga terinternalisasi ke dalam diri mahasiswa yang nantinya menjadi karakter diri yang dilandasi semangat perjuangan para pahlawan Riau. Cite this article Pernantah, Ahmal. 2022. Values Education through the Exemplary of Sultan Syarif Kasim II for Students in Riau. Paramita Historical Studies Journal, 322, 276-285. Tujuan pendidikan menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional SISDIKNAS pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab Wahono, 2018. Rumusan tersebut terungkap tiga segi yang sangat penting. ...Sukini SukiniFenomena dekadensi moral terjadi akibat tidak terkendalikannya kemajuan dari teknologi yang berkembang begitu pesat, selain itu juga pengaruh budaya luar mewarnai terjadinya dekadensi moral. Pengaruh dekadensi moral ini cenderung kapada hal-hal yang negatif. Di sinilah impementasi kurikulum 2013 PAI perlu didesain sesuai dengan kebutuhan. Implementasi kurikulum 2013 PAI menjadi pedoman dalam pembelajaran untuk pembentukan karakter peserta didik. karena kurikulum sifatnya dinamis sesuai dengan kebutuhan, untuk itu perlu adanya kurikulum yang orientasinya pada penanaman sikap baik spiritual maupun sosialnya, dengan kata lain harus dimunculkan pendidikan karakter. Implementasi kurikulum 2013 di dalamnya ada pendidikan karakter. Implementasi kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif analitis kualitatif dengan pendekatan teknik survey. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model interaktif yang terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu reduksi data. Dari hasil pengamatan dan pembahasan disimpulkan bahawa 1 Implementasi kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam di kelas VI SD Negeri Pelita Karya Jalancagak Subang dapat dilaksanakan dengan sangat baik, 2 Karakter peserta didik kelas VI SD Negeri Pelita Karya Jalancagak Subang, menunjukkan karakteristik yang baik sampai dengan sangat baik sesuai dengan indikator karakter yang ditetapkan, 3 setelah diterapkan kurikulum 2013, perubahan perilaku peserta didik menunjukkan perubahan yang signifikan, 4 Fakor faktor penghambat di SD Negeri Pelita Karya dalam implementasi kurikulum 2013 adalah ketersediaan waktu dan sarana pembelajaran yang sangat terbatas.... In this regard, efforts to uphold the noble morals of the nation are absolute imperatives because noble morals will be the main pillar for the growth and development of a nation's civilization Karim, 2018;Wahono, 2018. The ability of a nation to survive is determined by the extent to which the people of the nation uphold moral and moral values Fithriyah, 2022;Najib, 2018;Syofrianisda & Suardi, 2018. ...Syamsuri AliSepturi SepturiM. Ichsan Nawawi SahalBackground Today, education is more concerned with material and scientific issues than ethics, morals and morals. High decadence or moral decline indicates a moral crisis that is very concerning. Education should be able to touch various physical, spiritual, moral, ethical, psychological and physical aspects. Otherwise, education is like just a teaching, and nothing reaches students at all. Aim This study aims to analyze the concept of akhlaq education according to Asy'ari in the book of Adab Al-Alim Wa Al-Muta’alim on students' behavior change. Method The type of research that the author did was descriptive quantitative research. This research also involves a literature study approach to obtain deeper information about moral education in the book of Adab Al-Alim Wa Al-Muta'alim The source of data in research is the subject from which data can be obtained. Findings All students in MAN 1 Bandar Lampung have actually applied good moral education to their teachers. However, on a number of indicators, there are still those who answer neutrally and are not even sure that they have implemented moral education.... Educational efforts through the internalization of human values lead to humanizing humans Abi, 2017;Dewi, 2019;Ekasari, 2013;Fajriah & Murtadho, 2021. It has been explained that the goal of national education is to develop the potential of students to become human beings who believe in and fear God Almighty, have noble character, are healthy, knowledgeable, capable, creative, independent, and become citizens of a democratic and responsible state Hendriana & Jacobus, 2017;Omeri, 2015;Pasaribu, 2017;Wahono, 2018. ...... Therefore, the teacher must be able to make teaching more effective Fakhrurrazi, 2018 and interesting so that the lesson material delivered will make students feel happy Increasing Achievement in Science Learning About Various Types of Objects Through Experimental Methods in Class IV Students of SDN Pondok Kacang Timur 03 Semester 1 Year 2015/2016 Pambudi, Efendi, Novianti, Novitasari, & Ngazizah, 2018 and feel the need to learn the lesson material Sulfemi, 2019. Teachers have a difficult task to achieve the goals of national education Saat, 2015, namely improving the quality of Indonesian people Miharja, 2016, whole people who believe and fear God Almighty Asmaroini, 2016, have noble character, have personality, are disciplined, work hard, are tough, responsible, independent, intelligent Wahono, 2018 and skilled and physically and mentally healthy Prasetyo, 2013, must also be able to grow Sari, 2017 and deepen a sense of love for the homeland Untari, 2018, strengthen the spirit of nationalism and a sense of social solidarity Yunaz, 2019. In line with that, national education will be able to realize development humans Suharyanto, 2013 and build themselves and are responsible for nation building. ...Sutinah SutinahIn essence, teaching and learning activities are a process of interaction or reciprocity between teachers and students in the learning unit. Improving science learning achievement about various forms of objects in fourth grade students at SD Negeri Pondok Kacang Timur 03 Semester 1 of 2015/2016 through the experimental method. This research uses Classroom Action Research CAR. Based on the results of the discussion of data analysis that has been carried out in cycle I and cycle II in this study, it can be concluded as follows The use of experimental methods can improve student learning outcomes in science subjects subject to various forms of objects in class IV semester I SDN Negeri Pondok Kacang Timur 03 academic year 2015/2016, this is indicated by an increase in learning outcomes, namely the learning process before the action shows low learning outcomes, namely students whose scores meet the KKM as many as 13 students or 37%, students who have not completed 21 students or 61% with the highest score of 90 and the lowest score was 40. In the first cycle the number of students who completed 21 students or 61% while those who had not completed 13 students or 39%. The minimum score is 50 and the maximum value is 90. In the second cycle there was an increase in learning outcomes, namely the number of students' completeness was 32 students or 94%. The minimum score is 70 and the maximum value is 100. There is an increase in the average score, namely 65 in the pre-cycle to 73 in the first cycle and increasing to 85 in the second cycle. Thus it can be concluded that using the experimental method can improve student learning outcomes in science subjects on the subject of various forms of objects in class IV semester I SDN Negeri Pondok Kacang Timur 03 academic year 2015/2016 can improve learning outcomes.... UU RI No 20 tahun 2003 pasal 3 menyebutkan Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa. Bertujuan untuk berkembangnya potensi, peserta didik agar menjadi manusia yang beriman yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak 8 mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung Morelent, 2015;Wahono, 2018. 1. Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan Warga Negara yang berbudaya dan karakter bangsa. ...I Made Parwa SantikaI Ketut Budaya Astra I Gede Suwiwa SuwiwaPenelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui studi etnografi serta nilai-nilai pendidikan karakter pada perguruan pencak silat putra garuda di desa Anturan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekataan kualitatif. Pendekatan ini merupakan pendekatan yang dilakukan terhadap data primer dan data sekunder yang kemudian peneliti ungkapkan isi atau makna dari aturan hukum yang telah ditentukan yang akan dihukumi dengan hukum yang sama, berbeda atau memiliki deskripsi sendiri tentang kajian hukum yang telah dilakukan. Pada proses penelitian ini teknik pengambilan data dalam konteks ini, triangulasi data dalam proses pengambilan data di kancah atau lapangan menggunakan 3 teknik, yang terdiri dari proses observasi partisipatif, wawancara mendalam in-depht interviewing, dan studi dokumen. Pengumpulan data biasanya dilakukan melalui pengamatan partisipan, wawancara, kuesioner dan lain-lain. Ilmu ini bertujuan untuk menjelaskan keadaan masyarakat yang dipelajari Metode dan teknik analisis data Terdapat tiga jalur analisis data kualitatif, yiatu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.... In achieving these goals, educators can use various methods to apply culture in classroom learning by adjusting the learning materials to be delivered. Thus, the learning objectives can be achieved maximally by understanding the learning material which is also integrated with the culture that surrounds the students [15,16]. One of the applications of culture in learning is the implementation of local wisdom-based learning. ...Purpose of the study Students develop according to the nature of nature and the times. This causes the development of the times to have an influence on the development of students. One of the impacts of the current developments is the loss of awareness to love and even know local wisdom in the environment around students. Therefore, the implementation of local wisdom in classroom learning is essential to do. In this study, an evaluation of the response of the educators to the training on the application of the adat bersendi syara' syara' bersendi Kitabullah was carried out in learning. Methodology This research used a descriptive quantitative method. 20 educators at SMPN 30 Muaro Jambi were the subjects of this study. Main Findings The results of the research showed that educators had a positive response to the training on applying the adat bersendi syara' syara' bersendi Kitabullah in learning. These results are indicated by the average above 3 in the table. Therefore, it was found that the educators at SMPN 30 Muaro Jambi positively responded to the training on applying the adat bersendi syara' syara' bersendi Kitabullah in learning. Novelty/Originality of this study The research illustrates that it is essential to conduct cultural-based learning training in schools, especially for teachers. Because it is through education and learning in the classroom that students gain an understanding of the culture around them... Pendidikan adalah proses dari menciptakan suasana belajar yang dilakukan secara sadar dan terencanan guna mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki seperangkat kompetensi diri sehingga dapat digunakan ketika hidup bermasyarakat Wahono, 2018. Adalah hal yang niscaya apabila pendidikan digunakan untuk mengarahkan genrasi setempat menuju perubahan-perubahan yang baik bagi kehidupan. ... Meidi SaputraArtikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi kewarganegaraan digital dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya menumbuhkan budaya netiket di kalangan mahasiswa. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data penelitian dikumpulkan dengan metode dokumentasi. Sedangkan teknis analisis data menggunakan literatur dan jurnal yang berhubungan dengan tema penelitian. Temuan dalam penelitian ini adalah bahwa mata kuliah pendidikan kewarganegaraan merupakan mata kuliah wajib umum di perguruan tinggi. Mata kuliah ini bertujuan untuk pengembangan kepribadian mahasiswa. Sebagai mata kuliah pengembang kepribadian mahasiswa, mata kuliah pendidikan kewarganegaraan perlu merespon perkembangan teknologi dan informasi dengan mengintegrasikan konsep kewarganegaraan digital. Integrasi konsep kewarganegaraan digital merupakan bagian dari rekayasa pembelajaran sebagai upaya menumbuhkan etika berinternet netiket di kalangan mahasiswa. Etika berinternet netiket merupakan hasil yang ingin dicapai dari implikasi terintegrasinya kewarganegaraan digital dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Integrasi kewarganegaraan digital dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi dapat dilakukan dengan dua cara yakni pembahaaruan perangkat pembelajaran RPS, SAP dan lain sebagainya dan pendekatan pelaksanaan perangkat pembelajaran dengan memperhatikan latar belakang keilmuan AsmaraniPutri AndrianiWindi Kartika Sarip>Pendidikan karakter ialah sebuah proses untuk membantu mahasiswa dalam mengembangkan suatu model karakter. Sistem pendidikan tinggi harus selalu dievaluasi untuk mengikuti perkembangan zaman dan perubahan sikap atau perilaku mahasiswa. Dalam rangka meningkatkan daya saing untuk menghadapi era globalisasi disemua bidang, mahasiswa dituntut untuk memiliki persyaratan keterampilan dalam hal kecerdasan intelektual kognitif dan kebiasaan etika. Peran perguruan tinggi, pemerintah serta masyarakat sangat diperlukan dalam upaya membangun karakter mahasiswa dan keberadaan suatu bangsa sangat ditentukan oleh karakter yang dimilikinya. Kebudayaan, lingkungan akademik memakai seluruh aspek-aspeknya, regulasi, sistem pendidikan tinggi dan lingkungan sosial memiliki peran masing-masing dalam pembentukan karakter mahasiswa Indonesia yang lebih baik. Pembinaan karakter berguna untuk memperbaiki perilaku serta karakter mahasiswa. pendidikan karakter yang sudah diberikan juga menjadi sebuah pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengimplementasikan pembinaan karakter pada mahasiswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah cara pembentukan karakter mahasiswa dan implementasi pembinaan karakter pada mahasiswa.